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简答36-45
36.简述影响遗忘进程的因素
答:
(1)学习者的需要和兴趣;
(2)材料的意义、性质和数量;
(3)学习程度;
(4)材料序列对遗忘的影响。
37.如何根据遗忘规律有效地组织复习
答:
(1)合理安排复习时间;
(2)恰当安排复习内容;
(3)反复阅读与试图回忆相结合;
(4)复习方法多样化。
38.在教学中如何培养学生的想象力
答:
(1)培养和保护学生的好奇心;
(2)丰富学生知识,扩大表象储备;
(3)创设想象情境,引发想象;
(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。
39.如何培养小学生的兴趣
答:
(1)在活动中发展小学生的兴趣;
(2)激发和保护小学生的有益兴趣;
(3)利用原有兴趣迁移;
(4)适当的表扬和鼓励。
40.简述响能力形成和发展的因素
答:
(1)遗传素质;
(2)环境和教育;
(3)实践活动;
(4)个人的主观能动性;
41.简述建构主义的共同观点
答:
(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性;
(2)学习观:建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构;
(3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性;
(4)教学观:情景式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。
42.如何激发学生的学习动机
答:
(1)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
43.简述耶克斯多德森定律
答:
又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高。
在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。
44.简述影响迁移的因素
答:
(1)学习情境的相似性;
(2)学习材料的性质;
(3)学习活动的多样性;
(4)学习的熟练和理解程度;
(5)年龄特征及智力水平。
45.促进学习迁移的教学策略
答:
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;
(4)教授学习策略,提高迁移意识性。
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