日志

　　修行，我理解为，学习。

　　修，即学，学理。
　　行，即习，实践。

　　理，是有规律可循的一套对世界和人生的看法，可以通过教育使人理解，从而内化为行为背后的原因。我们现在所具有的世界观人生观，是父母和学校教育的结果。
　　实践，是在具有了一套看法后，对怎样做事的选择。譬如，在一个十字路口，有很多条通往不同方向的道路，我有一套判断的准则，也即我有一套世界观人生观，所以我选择走这条路，而不走其它的路。如果这条路不通，那么我改变观点，再选一条路走。
　　理，指导实践；实践，深化和丰富理。
　　以此角度看，从出生到死亡，我们一直都在修行。修行，是一生的学习。

　　父母和学校教了我们什么呢？谋生的手段。因为：
　　一.每个阶段的学习结束后，我们会得到一个证书，证明我们具备了某种学历；而学历便是我们进入公司的敲门砖之一。
　　二.父母和学校告诉我们社会的世界观人生观价值观是什么，这对谋生极重要。因为共同的判断准则，形成团体，大型的团体形成社会。如果我同他人的观点不同，最后我不是被同化，就是被排挤。被排挤，就找不到工作，无法养活自己，这是最大的恐惧。

　　那么，父母和学校教给我们的世界观是什么呢？维持身体的生存。因为：
　　一．在学校努力学习，得到荣誉或者奖学金，有了一定的名声，对日后找工作很有帮助。
　　如果不努力，很有可能无法通过考核，从而无法拿到□□，在这种想法的驱动下，学生的生活既单纯（得到父母和社会的支持，没有其他琐事烦心，只要学习即可）又不单纯（为了找工作而学习）。
　　二．在有了工作后，父母极其盼望我们成家生子，在这之后，他们才可完全放心。因为，他们知道在自己百年之后，自己孩子即便生病、出事也会有人照顾。

　　一帆风顺，万事如意的情况下，我们不自觉地受到这样的理的影响。此时我们很难去同情遭受挫折的人，因为此时的我们得到种种名利，非常傲慢，根本无法体会失去名利是什么感受。
　　当身体有疾病的痛苦，事业不顺利，人际关系不和谐，也即遭到挫折时，我们才不自觉地反思我们思想深处的世界观人生观价值观。此时我们很难去庆贺他人的成功，因为此时的我们失去种种名利，非常自卑，对于他人的成功多是羡慕，希望自己也能得到。
　　我说“遭到挫折时，不自觉地反思…”，是因为挫折迫使我们深思和反省理，没有挫折我们很难自觉主动地去反思和改变理。

　　反思，才能体会到父母和学校教育的欠缺，也即“维持身体的生存”的片面性。人生的全部不是“维持身体的生存”。
　　父母和学校教育，对我们的社会生存，是有帮助的。但就如蛇在成长的过程中，必须经历多次蜕皮一样，当我们成长到一定的阶段，也要脱掉这层“父母和学校教育”的皮，然后才能长出新皮，进入成长的下一个阶段。
　　空，才可容纳。

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